Senin, 18 Mei 2015

Pertemuan Ketiga: Pertemuan Terakhir di Yayasan Tri Asih

Tanggal :  13 Mei 2015

Nama Lokasi : Yayasan Tri Asih
Alamat : Jalan Karmel Raya No 2, Kebon Jeruk

Nama  : Giovanni Christine Tardy
NIM    : 1801399900




Halo-halo, maaf saya hari ini banyak nge-post, kehidupan mahasiswa (hehe..). Okey, jadi sekarang aku mau cerita tentang pertemuan terakhir aku dan teman-temanku di Yayasan Tri Asih.
Setelah membuat janji via sms di hari sebelumnya, akhirnya kami bisa berkunjung kembali ke Yayasan Tri Asih. Daaann, karena ini adalah pertemuan terakhir kami dengan anak-anak, kami membawakan sedikit bantuan kepada pihak yayasan, yaitu 20 kg beras.





Dokumentasi lainnya akan menyusul :)
Jadi, kami datang dari pukul 09.00 pagi sampai jam 12.00 siang. Pada kesempatan kali ini, kami di ajak ke sekolahnya. Apa bedanya? Kalau anak-anak yang tinggal di panti, adalah anak-anak yang sudah tidak memiliki keluarga ataupun keluarga tak ingin mengurus mereka lagi, sedangkan sekolah adalah anak-anak yang masih tinggal bersama keluarga dan biasanya sekolah berakhir pada pukul 13.00 WIB dan mereka memakai seragam, walaupun berbeda-beda.

Anak-anak di sekolah ini, diajari untuk menyusun puzzle, ada yang menyulam, ada yang menulis dan lainnya. Seusai jam kegiatan bebas, anak-anak ini diberikan waktu untuk memakan bekal yang mereka bawa dari rumah sendiri, jadi makanan tiap anak sangat bervariasi.

Kelas menari adalah kelas berikutnya, berbeda dengan keadaan di panti, di sekolah, mereka di ajak menari dengan gerakan yang lebih kompleks dan dengan durasi yang lebih lama. Ada sekitar 3 jenis tarian yang kami tarikan selama kunjungan kami kesana.

Apa yang mereka dapatkan? Mereka mendapatkan teman baru, kasih sayang, bantuan dan teman certita yang baru. Apa yang kami dapatkan? Pengalaman, kesadaran terhadap kehadiran mereka dan bahwa mereka selalu jujur dengan diri mereka sendiri.

Sekian perjalanan saya ke Yayasan Tri Asih, saya ingin mengucapkan banyak terimaksih karena telah mengizinkan kami ikut serta dalam kegiatan mereka dan mengutip dari kata Pak Widi "Anak-anak tuna grahita adalah manusia yang paling menderita, karena mereka tak menyadari apa yang sedang terjadi pada dirinya". Oleh karena itu, jika para pembaca merasa ingin membantu, dapat melihat pada postingan saya sebelumnya atau langsung mampir ke yayasannya. Terimakasih! :)

Pertemuan Kedua: Yayasan Tri Asih

Tanggal :  10 Mei 2015

Nama Lokasi : Yayasan Tri Asih
Alamat : Jalan Karmel Raya No 2, Kebon Jeruk

Nama  : Giovanni Christine Tardy
NIM    : 1801399900




Hai pembaca setia, saya kembali lagi, kali ini aku akan kembali menceritakan pengalamanku dan teman-temanku ketika berkunjung ke Yayasan Tri Asih (021-5301741). Apa yang kami kerjakan hari itu?

Kami ada 11 orang, dan hari ini kami datang dari jam 09.00-13.00 WIB. Kami hari ini datang dan mengikuti serangkaian jadwal acara yang memang sudah disiapkan dari pihak panti. Kami diajak menuju sejenis ruangan hall besar dengan pendingin ruangan. Di sana, anak-anak tuna grahita tersebut dikumpulkan dan diajak untuk bernyanyi dan menari bersama.

Pada awalnya, kami kembali memperkenalkan diri kepada anak-anak dan betapa senangnya kami ketika melihat mereka yang antusias dengan kehadiran kami disana. 






 Anak-anak ini selalu dengan semangat menerima bantuan dan ajakan yang diberikan pendamping maupun oleh kami. Memang, hari-hari mereka hanya dipenuhi dengan nanyian, tarian, namun bukan berarti mereka tidak ada kemampuan lain, ada beberapa anak yang bahkan dapat menyulam. Dan hampir semua anak mampu menyebutkan angka dan nama buah dengan benar.

Oh ya, selain menari dan menyanyi, mereka juga ada diberikan terapi sesuai dengan kebutuhan mereka, rata-ratanya sih tiap anak 1x dalam seminggu.

Kami berharap, dengan kehadiran kami, hal ini dapat menyemangarti anak-anak ini dan memberi penghiburan bagi mereka. 

Sebagai mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Character Building :Kewarganegaraan, saya selaku warga negara, ingin menunjukkan potret lain yang kadang tidak disadari oleh masyarakat dan pemerintah, bahwa masih ada teman-teman kita diluar sana yang berkebutuhan khusus dan membutuhkan bantuan dari kalian semua.

Walaupun kami tak bisa mendukung dalam hal materi, tapi kami berharap sekali, para pembaca ada yang tergerak hatinya untuk membantu teman-teman kita yang ada di Yayasan Tri Asih ini. Salam Sukses! 

Jumat, 15 Mei 2015

Character Bulding : Kunjungan Pertama ke Yayasan Tri Asih

Tanggal : 28 Maret 2015

Nama Lokasi : Yayasan Tri Asih
Alamat : Jalan Karmel Raya No 2, Kebon Jeruk

Nama : Giovanni Christine Tardy
NIM  : 1801399900




Halo Pembaca Setia, sudah lama tidak terdengar update dari blog ini, maka saya, Giovanni Christine Tardy (1801399900) selaku mahasiswa jurusan psikologi, pada kali ini akan memberikan update terbaru.

Pada kali ini, saya akan menceritakan pengalaman saya ketika melakukan proyek sosial untuk mata kuliah Character Building: Kewarganegaraan. Apa saja yang kami lakukan?
Simaklah bacaan berikut :)

Sekitar pukul 8 pagi, aku dan teman temanku yang berjumlah 11 orang berangkat menuju Yayasan Tri Asih yang terletak di dekat Gereja Maria Bunda Karmel. Dengan semangat kami meniti jalan ke sana, walaupun harus melalui banyak gang kecil (bisa dilalui motor).
Sesampainya di sana, kami di sambut oleh slaah satu pengurus di sana dan kemudian diperkenalkan dengan pembina yayasan, yakni Bapak TA Widhiharsanto. Beliau tergerak hatinya untuk membantu anak-anak penderita tuna grahita agar mampu memiliki kehidupan yang lebih layak.

Dengan di antar oleh salah satu kakak perawat disana, kami berselebas di antar menuju aula di mana anak-anak tuna grahita ini sedang menikmati waktu makannya. Pertama kali tiba, jujur saya merasa kaget dan sedikit merasa tidak nyaman, namun, perasaan itu hilang, karena mereka tidak ada bedanya dengan kita (manusia yang normal), mereka ceria, mereka menyapa kami dan mereka juga lebih jujur dalam berekspresi.

Acara di buka dengan perkenalan dari kami, lalu kami bernyanyi bersama mereka beberapa lagu anak-anak dan kami dapat merasakan bahwa mereka merasa senang dengan kehadiran kami di sana. Setelah bernyanyi ria, anak-anak (walaupun kebanyakan orang dewasa), kami ajak untuk mewarnai dengan gambar yang telah kami sediakan, yakni burung kakak tua serta kami juga membawakan 20 kotak pensil warna untuk membantu mereka menyelesaikan gambar yang kami berikan.


Kami juga membawa gambar buah-buahan dan bermain bersama mereka.

Orang-orang yang tinggal di panti ini adalah orang-orang yang sudah tidak memiliki keluarga, ataupun mereka di buang oleh keluarganya, Pak Widilah yang akhirnya mengumpulkan mereka dan menyokong kehidupan mereka melalui bantuan oleh donatur.Acata dimulai dari jam 09.00 WIB sampai jam 12.00 WIB.

Tujuan yang kami harapkan adalah, anak-anak ini dapat merasakan sedikit kebahagiaan dengan kehadiran kami di tengah mereka. Merangkul mereka dan berteman bersama mereka, menjadikan mereka sebagai manusia yang layak dan berharap bahwa masyarakat tidak lagi mendiskriminasi keberadaan mereka sebagai manusia yang hidup.

Senin, 19 Januari 2015

Makalah Psikologi



Makalah Hubungan Manusia dengan Motivasi dan Emosi


 

 

Oleh :

Giovanni Christine Tardy
NIM : 1801399900

 

Fakultas Humaniora

Jurusan Psikologi
2014

ABSTRAK

Manusia adalah makhluk sosial dan memiliki beragam kebutuhan yang harus dipenuhi dalam menjamin kelangsungan hidupnya. Proses pemenuhan kebutuhan manusia banyak dipengaruhi oleh motivasi. Motivasi dalam perannya adalah faktor ekstrinsik dan intrinsik dalam memainkan emosi manusia.
Tujuan dari dibuatnya makalah ini adalah mencari hubungan yang ada antara motivasi dan emosi. Metode penelitian yang dilakukan dengan cara studi pustaka. Hasil yang didapat dari penelitian dalam makalah ini adalah adanya kaitan yang erat antara motivasi dan emosi dalam kelangsungan hidup manusia.
Kata kunci : motivasi, emosi, manusia










Daftar Isi

Halaman Judul.................................................................................................................................. i
ABSTRAK........................................................................................................................................ ii




Bab I
PENDAHULUAN

1. 1.             Latar Belakang Masalah

Motivasi dan emosi memainkan peran penting dalam hidup manusia. Adanya kaitan yang erat antara hidup manusia dengan motivasi dan emosi disebabkan oleh kemampuan yang dimiliki oleh motivasi untuk memainkan emosi yang dimiliki manusia. Manusia mampu menunjukkan emosi yang beragam dengan satu kondisi yang sama. Keberagaman emosi dan motivasi yang dimiliki manusia menjadi suatu ciri khas dan keunikan dalam kehidupan manusia. Ada manusia yang merasa bahagia dengan memiliki banyak harta dan uang, ada manusia yang merasa bahagia hanya dengan menolong orang lain. Berbagai macam faktor dan keadaan yang mampu membentuk manusia. Motivasi dan emosi adalah contoh dari faktor-faktor yang dapat membentuk seorang manusia.

1. 2.             Rumusan Masalah

1.    Apa itu motivasi dan emosi?
2.    Apa saja jenis motivasi dan emosi oleh para ahli?

1. 3.             Tujuan Penulisan

1.    Untuk memenuhi tugas Filsafat Ilmu, Logika dan Penulisan Ilmiah.
2.    Menambah wawasan dalam ilmu psikologi.





Bab II
KAJIAN PUSTAKA

2.1         Motivasi

2.1.1      Pengertian Motivasi

Secara etimologis, motivasi berasal dari Bahasa Inggris motivation dengan kata dasar motive yang artinya adalah tujuan. Jadi motivasi dapat dikatakan sebagai tujuan atau sebab seseorang melakukan suatu tindakan atau dapat juga mendasari seseorang berperilaku dan mempengaruhi cara pandang seorang terhadap dunia.
Menurut Laura King motivasi adalah suatu gaya atau kekuatan yang dapat mempengaruhi pemikiran, tingkah laku dan perasaan seseorang (King, 2011). “Motivasi juga dapat diartikan sebagai suatu usaha yang disadari untuk menggerakkan, mengarahkan, dan menjaga tingkah laku seseorang untuk mencapai hasil atau tujuan tertentu” (Ghullam Handu, Lisa Agustina, 2011). Menurut Taidin ada beberapa definisi motivasi (Suhaimin, 2014):
1.     Motivasi dapat berupa penentu tujuan dan merupakan motor dari sebuah tindakan yang memiliki efek positif dan negatif.
2.    Motivasi juga dapat berperan sebagai pendorong.
3.    Motivasi dapat berupa ketekunan dan kegigihan seseorang untuk mencapai tujuannya.
4.    Motivasi adalah stimulus yang kuat untuk dapat membuat orang mencapai tujuannya atau cita-citanya.
5.    Motivasi dapat membangkitkan keberanian dan semangat juang seseorang.

2.1.2      Teori dalam Motivasi

Dalam bukuknya, Laura menulis beberapa jenis teori yang dapat menjelaskan definisi motivasi dari pandangan para ahli. Evolutionary approach mengatakan bahwa motivasi ada untuk membantu manusia selamat dengan adanya insting. Insting adalah suatu pola tingkah laku yang berlaku secara universal yang sudah ada tanpa harus dipelajari terlebih dahulu. Teori lainnya menyebutkan bahwa motivasi terdiri atas drive dan need, ini sesuai dengan drive reduction theory. Contoh drive adalah lapar dan need-nya adalah makanan. Drive dan need akan selalu berdampingan, hanya pada kondisi tertentu, drive tidak selalu muncul bersamaan dengan need. Teori ketiga adalah optimum arousal theory, dalam teori ini menyatakan bahwa seseorang mampu bekerja paling baik jika dalam keadaan yang biasa saja, tidak terlalu bahagia atau tidak terlalu sedih dan putus asa, sekarang dikenal sebagai Yerkes-Dodson Law. Ada satu keadaan dimana seseorang sudah terlalu menguasai sesuatu, sehingga sebuah tindakan menjadi otomatis, hal ini disebut overlearning (King, 2011, pp. 316-317). “Teori behaviorisme menjelaskan bahwa motivasi berfungsi sebagai rangsangan (stimulus) dan respon. Sedangkan menurut teori kognitif, motivasi adalah fungsi dinamika psikologis yang lebih rumit, melibatkan kerangka berpikir manusia terhadap aspek berperilaku” (Nugraheni, 2008).

2.1.3      Pendekatan dalam Motivasi

Teori hierarki Maslow yakni :
a.    Aktualisasi diri
b.    Kepercayaan diri
c.    Cinta dan rasa kepemilikan
d.    Keamanan
e.    Kebutuhan biologis
Pemenuhan kebutuhan harus dimulai dari yang paling bawah yakni kebutuhan biologis, jika sudah terpenuhi, maka akan naik sampai kepada aktualisasi diri. Banyak orang berhenti berkembang ketika sudah sampai pada tahap keempat, kepercayaan diri (esteem). Beberapa tokoh terkenal yang berhasil sampai kepada aktualisasi diri contohnya adalah Nelson Mandela dan Mother Teresa. Ada penelitian lain yang mendukung bahwa cinta adalah salah satu bentuk dari motivasi. Dikutip dari jurnal Reward, Motivation, and Emotion Systems Associated With Early-Stage Intense Romantic Love yang mengatakan  bahwa kisah cinta yang romantis dikaitkan pada motivasi dan tujuan yang akan di capai (goal-oriented state) yang dapat memunculkan emosi tertentu seperti kesenangan dan kecemasan (Arthur Aron, 2005)
Teori pendekatan lainnya adalah self-determination theory yang berkembang mengikuti hierarki Maslow. Mereka menyebutkan bahwa manusia memiliki 3 jenis kebutuhan. Kebutuhannya adalah kompetensi, hubungan keterikatan (relatedness) dan otonomi.
Kompetensi adalah sesuatu yang dapat diperoleh ketika sesorang berhasil mengungkapkan apa yang ia inginkan, dalam kompetensi terdapat self-efficacy dan mastery. Self-efficacy berarti kepercayaan seseorang bahwa ia memiliki kompetensi untuk melakukan sesuatu. Mastery adalah kepercayaan bahwa seseorang mampu mendapatkan kemampuan dan melewati permasalahan yang ada.
Kebutuhan kedua adalah hubungan keterikatan atau relatedness, menurut Baumeister dan Leary ini adalah motivasi terkuat manusia. Relatedness terlihat dalam hubungan orang tua anak, hubungan persahabatan dan dalam hubungan percintaan. Penolakan seorang individu dalam kelompok masyarakat dapat membuat individu merasa depresi dan merasa bahwa hidup tidak berarti.
Otonomi adalah suatu keyakinan yang dimiliki manusia untuk dapat mengatur hidupnya sendiri. Dengan adanya kontrol atas diri sendiri maka ia dapat berkembang sesuai dengan apa yang ia harapkan dan dapat menjadi manusia yang utuh.

2.1.4      Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik

Ada 2 pembagian besar motivasi, ada motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Motivasi intrinsik ada dari dalam manusia itu sendiri, sesuai dengan teori yang telah dipaparkan diatas. Motivasi ekstrinsik adalah sesuatu yang didapat dari luar. Dengan melakukan suatu tindakan maka seseorang akan mendapatkan hasil dan efeknya. Misalkan dengan bekerja, maka seseorang akan mendapatkan uang, dengan menjadi orang kaya maka ia akan menjadi masyarakat kalangan atas. Hal-hal seperti kekayaan dan status sosial inilah yang disebut sebagai faktor ektrinsik.

2.1.5      Tipe Pencapaian Tujuan

  Seperti yang dikutip dalam penelitian yang dilakukan oleh Faisal Chairul Oktawijaya, ada 2 tipe pencapaian tujuan, yakni :
·         Performance goal
·         Learning goal
Performance goal adalah bagaimana ia dapat tampil dengan baik dan bagaimana ia akan dinilai dimata orang lain. Learning goal lebih menekankan pada proses belajar dan pengembangan diri (Oktawijaya).

2.2         Emosi

2.2.1      Pengertian Emosi

Emosi adalah perasaan yang melibatkan perubahan fisik seperti semakin cepatnya detak jantung, pemikiran yang disadari (ketika manusia sadar bahwa ia sedang jatuh cinta) dan melibatkan ekspresi seperti senyum atau menangis (King, 2011). Emosi memiliki peran penting dalam kehidupan manusia. Kondisi tubuh, pikiran dan wajah menjadi tanda yang menggambarkan keadaan emosi seseorang.

2.2.2      Faktor-faktor dalam Emosi

a.    FaktorBiologis

Arousal
Manusia memiliki sistem dalam tubuhnya, ada sistem otomatis dan sistem yang disadari kerjanya. Sistem kerja tubuh yang otomatis adalah seperti sistem kerja jantung, pernapasan dan sistem pencernaan. Dalam sistem yang kerjanya tidak disadari ini dibagi atas 2 bagian lagi yaitu simpatetik dan parasimpatetik. Simpatetik berfungsi untuk menaikkan kerja tubuh misalnya menambah kecepatan denyut jantung sedangkan parasimpatetik berfungsi untuk menenangkan tubuh.
Alat Ukur
Ada 2 jenis alat ukur yang dapat digunakan untuk mengukur kondisi biologis seseorang. SCL (Skin Conductance Level) dan polygraph atau lie detector. SCL bekerja dengan cara melihat perubahan pada elektron tubuh terutama ditelapak tangan. Namun, polygraph dianggap kurang mumpuni dalam medeteksi kebohongan sehingga hasil yang didapat tidak dapat dipercaya secara akurat.
                        Teori Emosi
Dua teori terkenal yang menjelaskan emosi dalam faktor biologis, teori oleh William James (1950) dan Carl Lange (1922) mengemukakan bahwa emosi terbentuk akibat keadaan fisiologis yang terjadi karena adanya stimulus dari lingkungan. Teori ini disebut teori James-Lange. Teori kedua adalah teori Cannon-Bard yang mengatakan bahwa perubahan fisik terjadi bersamaan dengan munculnya emosi akibat adanya stimulus dari lingkungan. 
                        Sistem saraf dan Neurotransmiter  
 Penelitian yang dilakukan oleh Joseph LeDoux dan teman-temannya menemukan bahwa amygdala yang terletak pada sistem limbik merupakan pusat yang memunculkan rasa takut (King, 2011, p. 331). Ada 2 jenis pengantaran stimulus ke amygdala, langsung dan tidak langsung. Amygdala selalu mengingat karena ia memiliki hubungan yang sangat baik dengan korteks cerebral, sehingga ini akan memudahkan kita dalam keselamatan. Namun menjadi sesuatu yang kurang baik ketika seseorang diharuskan merubah ketakutannya akan sesuatu (King, 2011, p. 332).

b.    Faktor Kognitif

Dalam teori kognitif, peneliti yakin bahwa dalam setiap emosi terdapat komponen kognitif. Mereka mengatakan bahwa berpikir itu bertanggung jawab atas perasaan cinta, senang dan sedih. Teori yang dibawakan oleh Schatcher-Singer mengatakan bahwa emosi terjadi akibat adanya rangasan fisiologis dan labeling kognitif. Teori ini dikenal dengan nama two-factor theory.

c.    Faktor Perilaku

 Emosi digambarkan melalui verbal dan nonverbal, dalam faktor ini akan lebih dibahas kepada faktor nonverbal yakni ekspresi wajah. Menurut facial feedback hypothesis, emosi yang ditampakkan pada wajah dapat mempengaruhi dan merefleksikan emosi. Eksperimen yang dilakukan Paul Ekman dan temannya (1983) mendapatkan hasil yang mendukung teori James-Lange yang mengatakan bahwa emosi dapat dihasilkan dari perubahan fisiologis pada tubuh (King, 2011, p. 336).

d.    Faktor Sosiokultural

Dikatakan bahwa ekspresi wajah bernilai universal untuk semua jenis suku manusia dalam menilai ekspresi dan emosi. Perbedaan yang ada terdapat pada peraturan penampilan atau display rules yang berarti standar sosiokultural dimana, kapan dan bagaimana suatu ekspresi harus dibuat. Selain ekspresi wajah, bahasa tubuh juga bervariasi di setiap wilayah. Di Yemen, Timur Tengah, laki-laki saling berciuman adalah hal yang wajar, sedangkan di Amerika hal itu tidak lazim. Contoh lainnya adalah negara Yunani, mengacungkan jempol sama artinya dengan memberikan jari tengah di Amerika. Oleh karena perbedaan itu, maka haruslah menjaga sikap ketika berpergian ke tempat baru dan asing.

2.2.3      Klasifikasi Emosi

Valensi

Valensi adalah emosi yang menunjukkan perasaan senang dan sedih. Ada dua jenis emosi, efek positif dan efek negatif. Efek positif contohnya adalah emosi suka cita, kebahagiaan. Efek negatif adalah emosi kesedihan, rasa bersalah dan marah (King, 2011, p. 338).

Arousal Level

Arousal level emosi adalah tingkat dimana emosi direfleksikan dalam keaktifan, kesenangan individu melawan kepasifan, ketenangan individu. Kesenangan dan kebahagiaan adalah contoh high-arousal positive emotions, kepuasan dan ketenangan termasuk dalam low-arousal positive emotions. High-arousal negatif emotions contohnya adalah kemarahan dan low-arousal-nya adalah rasa bosan. Valensi dan arousal level merupakan dimensi independen yang menggambarkan banyak jenis emosi.

2.2.4      Mencapai Hidup yang Lebih Memuaskan

 Seperti yang diketahui sebelumnya bahwa emosi ada terbagi menjadi 2 bentuk, emosi yang positif dan negatif. Dalam kehidupan sehari-hari, manusia perlu meningkatkan rasa kepuasan terhadap hidupnya agar memiliki lebih banyak emosi positif yang dimilikinya. Ini adalah 8 langkah yang dapat dilakukan untuk meningkatkan rasa kepuasan terhadap hidup (Wallis, 2004) :
1.    Hitunglah jumlah berkat yang kamu terima
2.    Latihlah perbuatan baik
3.    Ingatlah kenangan yang membahagiakan
4.    Berterima kasihlah kepada yang mengajari
5.    Belajar memaafkan
6.    Luangkan waktu untuk keluarga dan teman
7.    Jaga kesehatan
8.    Temukan cara tepat mengatasi stres dan kendala hidup

2.3         Manusia

2.3.1      Pengertian Manusia

Pengertian manusia seperti yang dikutip dalam KBBI Online adalah “makhluk yang berakal budi (mampu menguasai makhluk lain)” (kbbi.web.id). Menurut Sokrates, “manusia adalah makhluk berkaki dua yang tidak berbulu dengan kuku datar dan lebar”.
Manusia dapat dibagi menjadi tiga bagian besar. Masa kanak-kanak, remaja dan dewasa. Dalam makalah kali ini penulis akan mengambil subjek manusia peralihan remaja ke dewasa. Manusia dikatakan sebagai peralihan menuju dewasa ketika sudah  berusia 18 tahun hingga 25 tahun. Ciri utama yang dimiliki oleh manusia dalam rentang usia demikian adalah eksplorasi identitas diri, masih dalam tahap tidak stabil, berpusat kepada dirinya sendiri, dan memilki kesempatan dan akses kepada hal apapun yang dapat mengubah hidupnya (King, 2011).

BAB III
PEMBAHASAN

Menurut penulis, motivasi dan emosi memanglah dua hal yang tidak dapat dipisahkan. Emosi dapat berdiri sendiri melalui kejadian sehari-hari, namun motivasi membutuhkan emosi sebagai wadah untuk dapat menjalankan fungsinya. Motivasi adalah salah satu faktor penting dalam kemajuan dan kelangsungan hidup manusia. Penulis berpendapat apabila manusia tidak memilki motivasi atau dorongan atas kehidupannya, maka manusia tidak akan bisa berada pada zaman seperti sekarang ini.
            Adanya dorongan yang dirasakan manusia untuk mencapai hidup yang lebih baik merupakan faktor motivasi terbesar untuk seorang individu melanjutkan hidupnya. Adanya apresiasi yang besar terhadap nilai dan keberadaan manusia juga menjadi nilai yang paling membedakan manusia dengan makhluk hidup lainnya. Sebagai makhluk hidup yang memiliki akal budi, maka manusia dapat memiliki kehidupan yang lebih daripada hewan.
            Motivasi secara intrinsik sangat berpengaruh daripada motivasi ekstrinsik. Jika seorang individu memiliki motivasi secara intrinsik, maka kemungkinan ia akan mencapai tujuannya akan lebih besar. Ambil contoh seorang mahasiswa yang memilki motivasi untuk mendapatkan IP 4 hanya untuk mendapatkan uang karena ia ditantang oleh temannya. Sekali ia sudah mencapai tujuannya, maka kemungkinan ia akan kehilangan dorongan untuk mempertahankan nilainya. Apabia ia memiliki motivasi dari dalam dirinya sendiri, maka ia akan lebih mampu dan memiliki kemauan yang lebih untuk mempertahankan nilainya.
            Emosi juga memainkan peranan yang penting dalam menanggapi suatu hal. Emosi yang memutuskan bagaimana cara yang harus ditampilkan dalam menghadapi suatu kondisi. Dalam pemberian motivasi juga, emosi yang mengatur bagaimana efek suatu motivasi diberikan pada seorang individu.
            Kemampuan manusia untuk mengembangkan emosinya menjadi kunci yang utama. Memiliki emosi yang stabil dapat membantu manusia menghadapi kehidupan. Dengan adanya kesadaran bahwa tidak semua hal dapat berjalan sesuai dengan apa yang dikehendaki, maka hidup seorang individu akan lebih bahagia.
 


BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN

4.1         Kesimpulan

Sesuai dengan pembahasan diatas maka didapat kesimpulan bahwa emosi dan motivasi memiliki hubungan yang erat. Pada manusia, emosi berperan penting dalam mempengaruhi pandangan manusia terhadap hal. Keberadaan motivasi diperuntukkan untuk membantu dan mendorong manusia menjalani kehidupan dengan lebih baik.
Motivasi yang baik dan memiliki kecenderungan efek yang lebih kuat adalah motivasi yang didapat dari intrinsik manusia. Dorongan yang didapat dari dalam dan disadari sepenuhnya oleh seorang individu akan memilki kecenderungan yang lebih besar untuk bertahan.

4.2         Saran

Manusia sebagai makhluk sosial yang memiliki akal budi sudah sepantasnya mengembangkan emosinya. Jika seorang individu dapat mencapai kestabilan emosi dan memiliki motivasi yang positif maka ia akan cenderung memiliki kehidupan yang lebih bahagia. Kesadaran diri atas keadaan yang dialami oleh suatu individu adalah hal yang harus dikembangkan dan diterima seutuhnya oleh seorang individu. Menjadikan keadaan yang ia miliki sebagai alat positif untuk mencapai kehidupan yang lebih baik atau mencapai kebahagiaan adalah hal yang harus dikembangkan dan diajarkan kepada setiap individu.



Daftar Pustaka

Arthur Aron, H. F. (2005). Reward, Motivation, and Emotion Systems Associsted With Early-Stage Intense Romantic Love.
Ghullam Handu, Lisa Agustina. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar . Studi Kasus terhadap Siswa Kelas IV SDN Tarumanegara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya, 83.
kbbi.web.id. (n.d.). Retrieved January 19, 2015, from http://kbbi.web.id/manusia
King, L. (2011). The Science of Psychology 2. In L. King, The Science of Psychology 2 (p. 316). New York: Mc Graw-Hill.
Nugraheni, F. (2008). Hubungan Moitvasi Belajar Terhadap Hasil Belajar. Studi Kasus pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi UMK, 2.
Oktawijaya, F. C. (n.d.). Motivasi Belajar pada Anak-Anak yang Berprofesi Sebagai Loper Koran yang Bersekolah.
Suhaimin, T. (2014). Definisi Motivasi: ugmc. Retrieved 12 22, 2014, from http://www.ugmc.bizland.com/ak-definisimotivasi.html
Wallis, C. (2004). The New Science of Happiness.